Margarita Comas y Chloe Vullamy: cuidado y educación de los niños españoles refugiados en Inglaterra (1937-1949)
DOI:
https://doi.org/10.22530/ayc.2025.28.779Palabras clave:
colonias en Inglaterra, exilio, mujeres, hogares-escuela, Pepe EstruchResumen
El exilio se constituye como un espacio y un tiempo en el que niños y niñas viven en iguales condiciones de vulnerabilidad. Este trabajo se centra en la experiencia de los niños refugiados en Inglaterra y, en especial, en las mujeres que participaron en su cuidado y educación. Apartados de sus padres, de su país y de su lengua, la educación fue el arma para forjar su futuro. Merece ser destacado el trabajo de las mujeres en las colonias en las que fueron reubicados, hogares-escuela en las que primaba el concepto “no one left behind”: todos iban a la escuela, desarrollaban sus talentos, participaban en la organización de la casa, en la vida cultural y social. Es importante visibilizar el trabajo de mujeres como Margarita Comas o Chloe Vulliamy, y el de otras mujeres que fueron clave en la educación intelectual, emocional y en igualdad de los niños españoles refugiados.
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